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回鄉開辦暑期免費補習班12載
臺灣老教授樂當“孩子王”
【發布日期:2019-09-30】 【來源:本站】 【閱讀:次】【作者:陳蔚華】

  

 

       “當我老了,擇一城,找個小院,房前栽花,屋后種菜;閑暇時間,在小院子里品茶、看書、聽曲”。所謂的安享晚年,無疑,這是最好的境況。然而,有一位臺灣老教授,他就是住在這樣的院子里,卻不甘清享靜好晚年……

  初心獻桑梓

       在莆田華亭鎮后角村里,有一個大大的院子,簡易的農屋,簡易的木門,門上掛著一塊“俞林學苑”的木匾,目光越過籬笆圍墻,可見院子里的果樹繁花微顫,瓜棚豆架上掛滿串串瓜果。在曲徑通幽的院子里,在朗朗的讀書聲中,筆者在一間偌大的教室里看到了正在上課的院子主人,只見他手里拿著卡片,孩子們跟著卡片大聲地念著;他頭發黑中夾灰,面容紅潤,臉上架著一副眼鏡,穿身粉紅色的T恤,一副年輕硬朗的模樣,看過去,一點都不像是81歲的老人,他名叫林念生。
  林念生是臺灣著名的新聞傳播學教授,他6歲時隨父母去臺灣,父親姓林,母親姓俞,父母都是老師,“俞林學苑”由此而來。念生大學畢業后去美國念書,在美國結婚生女,取得博士學位后一個人回到臺灣教書,一直遠離故鄉莆田。2007年起,他先后受聘于廈門大學和莆田學院當教授。回到闊別已久的故鄉后角村,他格外激動,一刻也閑不下來,仿佛要把逝去的時光全部補回來。于是購置了一處清靜的院落作為居所,平日里,都是一個人住在一個綠蔭綴斜陽的院子里,花能解語,鳥兒歡唱,愜意時光靜靜流淌,本可以過著神仙一般的日子,但他不甘清靜,當起了農村的“孩子王”——開辦暑期免費補習班。
  從2008年起開辦暑期“免費補習班”,至今已有12年了。接收的學生從一個到十幾個,到現在有120個;從最初“只收本村”的設想,到現在生源來自整個華亭鎮和慕名而來的城里學生。
  樂當孩子王

       酷暑炎炎,熱浪如焰。隨著一陣下課鈴聲,手拿課本的學生陸陸續續地從三個不同的教室蹦出來。“慢點,別跑,小心腳下,再見”。對著每一個放學下樓梯的學生,林念生教授站在戶外樓梯旁不停地提醒道別。一個大學教授,是如何變身為鄉村補習班的老師呢?
  那是2008年夏天的一個午后,后角村的一位方奶奶輕輕地扣響林念生院子的木門,“林教授您看看能否教教我孫女的英語,她暑假到處‘野’,一個女孩子,父母在外打工,叫我如何管得住?”林念生看著眼前這位面露怯色的鄉下奶奶,毫無遲疑地應承下來。從此“俞林學苑”暑期免費補習班火熱地開辦起來。
  “教授免費教英語”的消息不脛而走。一個兩個三個……村里一下子就來了十幾個不同年段的小學生。這是林念生沒有想到的,他又驚又喜,因為他知道農村的小學沒有開設英語課,與城里的孩子相比,這些學生會輸在英語這門課上,而且,鄉下的孩子如方奶奶說的,暑期沒上課,孩子到處游蕩,如能來這里補習,至少能讓父母安心,讓孩子靜心。林念生開始騰出二樓的一間大客廳作為教室,買來十幾張課桌椅和教學資料等,又盤算著如何規范暑期補習班,比如,接收小學三年級及以上的學生,與城里的孩子同齡學英語,二是接收本村的孩子,路程近,不用接送。然而,他的“算盤”落空了,村里有幾個上幼兒園中班或大班的孩子也來了,因為父母去工廠上班,孩子沒人帶;外來工的孩子也來了,同樣是父母外出打工。林念生有些難為情,但在“請教授收下吧”的懇切言語里,他溫和地微笑道:“請進吧”。
  知了在龍眼樹上鳴個不停,院子里脆生生的讀書聲與蟬鳴聲此起彼伏。在高等院校里當教授的林念生,面對這些鄉下的“野孩子”,他的童心也被喚醒了,教起書來,一反常態,課堂氣氛十分活躍。他制作了幾百張顏色不同的英語單詞卡片,比如教到鞋子的英語單詞時,他會把腳抬起來,拍拍自己的鞋子,然后從鞋子單詞延伸到衣服、帽子、布料等相關的英語單詞,時常還配合一些夸張的動作來調動課堂氣氛,逗得孩子們哈哈大笑,自己也不禁開懷大笑。
  招“義工老師”
  在開辦暑假免費補習班的第二年,后角村及周邊的學生幾乎都擁進來,原來,后角村附近有個工業園區,工廠林立,很多外來工子女暑期過來與父母團聚,補習班的隊伍越來越壯大,從一個班擴大到三個班。林念生不得不把自己的臥室也讓出來,騰出樓上樓下三個房間,一個活動室,每間都安裝空調;但最讓他頭疼的是,他一個人怎么教三個班?而學生的學習進度不同,一個上午開三節課,至少得有6個老師來教。他想了又想,動起了“職便”這個念頭——在他所教的大學生里招收“義工老師”。當他試著在班上發布招收“包吃包住”暑期義工老師時,令他感動的是,“義工老師”一呼百應,他從中擇優挑選,并提供“包吃包住”的方便。仗著師源豐厚,林念生又生出“貪念”:由開設單一的英語科目,又多開了一門數學。這些義工老師們帶著一腔熱情,與孩子們打成一片。名師出高徒,義工老師的教學方式與林教授如出一轍:嚴肅、認真、活躍。從上午7點半開課到11點45分下課,下午自習;英語聽讀采用游戲接龍的競賽方式,每10個人分一個組,并排坐在板凳上,由老師悄悄地告訴第一個學生,再由第一個學生悄悄地“耳語”傳遞,最后正確者得分。這種教學方式深受學生們歡迎,也受益匪淺。
  林念生告訴筆者,一個暑期下來,大約要開支幾萬元,但這些支出不算什么,因為收獲是無價的。如今的后角村成了該鎮有名的“大學村”。林念生如數家珍地掰起手指:方同學起初英語跟不上,來這里補習后,成了班上的英語科代表,考上了福建師范大學;蔡同學也是,來這里補習過,前年大學暑假回來成了這里的義工老師。“12年來,從這個院子里走出去的大學生共有……”林教授掰著手指來回地數著。
  這個后角村,有什么在悄悄改變著。那就是,孩子們的眼睛亮了。林念生為這個村播下了夢想的種子,孩子們帶著夢想開始奔向遠方。
  望后繼有人

       今年81歲的林念生,看起來像六七十歲的模樣,但他很清楚自己年歲已高,4年前他就考慮到“身后”的這個院子和“暑期免費補習班”,都應該有人來接手。所以,他找到村主任黃建清,把自己欲在后角村設立一個“教育基金”的設想告訴他,并當即捐出五千元作“定金”,他說,自己一個人的力量是有限的,他“走后”,房子可以用作暑期補習基地,或拍賣所得款項用作教育基金,他拋磚引玉,愿引社會各界之力,把這個暑期免費補習班繼續辦下去。他的建議得到了村主任及村民代表的熱烈響應,一致認為可以把林教授的想法再延伸擴容,于是決定在村里設立一個“扶貧助學敬老基金會”。如今4年過去了,在林念生教授率先帶動下,鄉賢及社會各界人士也紛紛響應,村里把扶貧、助學、敬老三方面都搞得風風火火,深受社會稱贊,尤其是外來工,他們無不感慨地說,本以為自己是外來工,但后角村把他們當作村里人對待。而這些溫暖來自一個老教授的善舉。然而林教授卻對筆者說,他的名字就是要他做一個“念情生義”之人,他生在故里莆田,祖國對他這么好,回報故里是必須的。
  仁慈如念生。他把余生余熱獻給家鄉,正如他門前的一副對聯“立志識遍天下字,奮發讀盡人間書”,以此來教導孩子。
  “莫道桑榆晚,晚霞尚滿天”。林念生心系故里,發揮余熱。此志不渝,此情高尚。

 

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